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巧设进阶活动 突破笔算难点——《100以内的笔算加法(不进位与进位)》教学设计研究

陈晓

浙江省杭州市崇文实验学校

“100以内的笔算加法”是在学生掌握“100以内数的认识”和“100以内口算加减法”的基础上进行教学的，是学生第一次接触笔算。它不仅能让学生掌握计算的通用方法，还能帮助学生进一步理解数的意义，是计算多位数加减法的基础。本文试图通过比较研究三版新教材，力求扬长避短，形成优化的教学设计。
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【栏　目】 新教材课例研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年11期 第52-54页 （共3页）

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小学教学设计（2025年11期）

导出/参考文献
[1]陈晓，. 巧设进阶活动 突破笔算难点——《100以内的笔算加法(不进位与进位)》教学设计研究[J]. 小学教学设计 . 2025(11): 52-54.

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《巧设进阶活动 突破笔算难点——《100以内的笔算加法(不进位与进位)》教学设计研究》

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