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聚焦计数单位 凸显运算本质——《100以内的笔算加法(不进位)》一课教学实践

蔡宝美 李颖琳

广东省中山市板芙镇新联小学 中山市实验小学

【课例背景】《100以内的笔算加法（不进位）》是人教版小学一年级下册第五单元“100以内的笔算加、减法”第一课时内容。根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的课程内容设置，本节课属于“数与代数”领域中的“数与运算”主题。新教材在编排上十分注重体现数的认识与数的运算的一致性，主要体现在两个方面：一是在数的认识的过程中，注意利用计数单位、数的组成等来理解相应的加减运算；另一方面则是在运算过程中注重从计数单位的视角来探索算理、算法。
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【栏　目】 动态教学与本真课堂
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年11期 第29-31页 （共3页）

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小学教学设计（2025年11期）

导出/参考文献
[1]蔡宝美，李颖琳，. 聚焦计数单位 凸显运算本质——《100以内的笔算加法(不进位)》一课教学实践[J]. 小学教学设计 . 2025(11): 29-31.

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《聚焦计数单位 凸显运算本质——《100以内的笔算加法(不进位)》一课教学实践》

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