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探索分离与合并式教学,让圆的学习灵活多变——《圆的周长和面积》导入设计

甘熠

扬州大学教育科学学院

【教学过程】一、思路1：创设不同情境，揭示教学目标任务一：圆的周长导入活动1：打造情境新路线，慧识圆方不同点。屏幕展示：龟兔赛跑动画，小兔子和小乌龟都在努力地奔跑，但是它们的跑道却不一样。乌龟在正方形跑道上，兔子在圆形跑道上，且正方形跑道正好是圆的外切正方形。活动2：搭建问题新讨论，编织推理知识网。
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【栏　目】 获奖作品选登[第17届全国小学教学特色设计（教研论文）大赛]
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年17期 第75-76页 （共2页）

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小学教学设计（2025年17期）

导出/参考文献
[1]甘熠，. 探索分离与合并式教学,让圆的学习灵活多变——《圆的周长和面积》导入设计[J]. 小学教学设计 . 2025(17): 75-76.

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《探索分离与合并式教学,让圆的学习灵活多变——《圆的周长和面积》导入设计》

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