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基于儿童表征 构建加减模型——《数量间的加减关系》教学设计

陈芳

浙江省温州育英学校

【教学内容】人教版一年级下册第六单元。【教学过程】一、课前创编，回顾加法师：你能创编一个用加法解决的问题吗？把你的问题完整地录入到“易点慧”。【设计意图：一年级下学期的学生对加法是比较熟悉的，通过智慧平台将学生的语言表征转化为文字表征，帮助学生回顾前面用加法解决实际问题中的不同情境，包括“动态加入”“静态合并”“求被减数”等，唤起学生的已有经验。】
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【栏　目】 案例精选
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年17期 第42-43页 （共2页）

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小学教学设计（2025年17期）

导出/参考文献
[1]陈芳，. 基于儿童表征 构建加减模型——《数量间的加减关系》教学设计[J]. 小学教学设计 . 2025(17): 42-43.

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《基于儿童表征 构建加减模型——《数量间的加减关系》教学设计》

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