依评改教·以评促学：小学数学命题改革微探——以某市2024年春学期小学部分年级数学期末检测题为例
吴华平
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）指出“探索激励学习和改进教学的评价。评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进教师教学。通过学业质量标准的构建，融合‘四基’‘四能’和核心素养的主要表现，形成阶段性评价的主要依据。采用多元的评价主体和多样的评价方式，鼓励学生自我监控学习的过程和结果。”2022年版课标的主要变化之一就是研制了学业质量标准，用以引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据。
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