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指向“技术·个性·创新”的几何章节起始课教学——以“几何图形”为例

余旭红

浙江省绍兴市柯桥区浙光中学

指向“技术·个性·创新”的几何章节起始课具有“融合教育技术”“实现个性化学习”及“激发创造能力”三大特征。“几何图形”的教学可通过联系学生已有认知,在个性化的学习过程中帮助其掌握几何学习的“一般观念”,提升抽象能力、几何直观等数学核心素养。同时在教学中融入应用实践和思政元素,增强学生的创新意识,打造立德树人的数学课堂。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 几何章节起始课 ; 技术赋能 ; 个性化学习 ; 创新意识 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年20期 第18-20页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年20期）

导出/参考文献
[1]余旭红，. 指向“技术·个性·创新”的几何章节起始课教学——以“几何图形”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(20): 18-20.

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《指向“技术·个性·创新”的几何章节起始课教学——以“几何图形”为例》

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