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“三思”而行:数学教学研究的应然思考

范建兵

江苏省苏州高新区景山实验初级中学校

学与思作为个人成长的重要环节,两者相辅相成,密不可分。教师在专业发展的道路上,经历思源、思疑、思齐的过程,进一步深化数学学科理解、挖掘数学教学锚点、感悟数学思想之美,以实现“更好的自己”为目标,为培养具有时代特征的全面发展的学生赋能助力。
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【栏　目】 成长·叙事
【分　类】 基础教育
【关键词】 教学研究 ; 思源 ; 思疑 ; 思齐 ; 初中数学 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年20期 第54-56页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年20期）

导出/参考文献
[1]范建兵，. “三思”而行:数学教学研究的应然思考[J]. 中学数学教学参考 . 2025(20): 54-56.

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