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整体视域下初中数学法则教学的实践与策略——以“同底数幂的乘法”为例

刘静

浙江省杭州市余杭区太炎中学

法则教学存在“囿于课时,法则线索模糊;困于题海,运算逻辑混乱;束于定势,代数思维停滞”等问题。整体视域下“同底数幂的乘法”的教学,基于分析内容、学情和目标,通过实践探索,从线索、逻辑、结构方面概括法则教学的策略,达成增强学生系统观念,发展运算能力和抽象能力的目标。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 整体视域 ; 法则教学 ; 同底数幂的乘法 ; 策略探索 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年20期 第24-27页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年20期）

导出/参考文献
[1]刘静，. 整体视域下初中数学法则教学的实践与策略——以“同底数幂的乘法”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(20): 24-27.

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《整体视域下初中数学法则教学的实践与策略——以“同底数幂的乘法”为例》

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