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问题导向下的高中生物学教学探究——以“绿叶中色素的提取和分离”为例

陈世涛

山东省章丘区第一中学

以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例,通过探讨问题导向下教学模式的实施策略和具体应用,分析该模式对学生生物学知识掌握、实验技能培养及科学思维发展的影响,提出了如何通过问题情境的设计、师生互动的优化以及反思性学习的运用,提升学生的自主学习能力与综合素质的策略,总结了优化生物学问题导向教学的实践路径,为高中生物学教学提供新思路。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 问题导向 ; 色素提取 ; 分离 ; 实验教学 ; 创新思维 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年20期 第36-39页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]陈世涛，. 问题导向下的高中生物学教学探究——以“绿叶中色素的提取和分离”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(20): 36-39.

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《问题导向下的高中生物学教学探究——以“绿叶中色素的提取和分离”为例》

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