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基于概念建构的高中生物学核心素养培养策略

郑学项

海南省乐东黎族自治县乐东中学

概念建构是生物学课堂教学的重点之一。探讨基于概念建构的高中生物学课堂教学策略:凸显概念内涵,还原概念本真,建立生命观念;尊重事实和证据,敢于批判质疑,发展科学思维;感悟科学精神,领悟科学方法,开展科学探究;树立践行“美丽中国”“健康中国”的理念,培养社会责任担当,最终发展生物学核心素养。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 培养策略 ; 课堂教学 ; 高中生物学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年20期 第20-22页 （共3页）

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中学生物教学（2025年20期）

导出/参考文献
[1]郑学项，. 基于概念建构的高中生物学核心素养培养策略[J]. 中学生物教学 . 2025(20): 20-22.

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