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指向主题意义探究的小学英语结构化教学

刘振金

山东省青岛市青岛西海岸新区汇文小学

引言小学英语教学既是培养学生语言能力的关键时期，也是构建学生终身学习框架的基础。在这一过程中，结构化教学作为一种系统有序的教学方法，通过梳理逻辑脉络、分析主题意义、建设认知框架等环节，为学生提供了更为清晰的学习路径。以人教版小学英语为例，本文将深入探讨结构化教学在小学英语课堂中的应用，以期为教师提供更有效的教学策略，同时为学生创造更富有意义的学习体验。通过这一方法，我们致力于引导学生在语言学习中更深刻地理解和运用英语知识，为其未来的学习奠定坚实的基础。
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【栏　目】 教学理论与实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年12期 第37-38页 （共2页）

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中学生英语（2024年12期）

导出/参考文献
[1]刘振金，. 指向主题意义探究的小学英语结构化教学[J]. 中学生英语 . 2024(12): 37-38.

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《指向主题意义探究的小学英语结构化教学》

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