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思维可视化融入初中英语阅读教学的有效路径探讨

盛晓莉

新疆克拉玛依市第五中学

随着新课程改革理念在英语阅读教学活动中的优质深化，教师自觉融入新方法与新思路，力求提升阅读教学活动的层次性、体验感与品质化。为了优化应用阅读教学，教师开始推进思维可视化融入英语阅读教学活动，借助教师的思维可视化与推理逻辑化启迪与提升初中生的认知思维与探究活动，提升初中生阅读探究的水平性与效率化。因此，思维可视化能够提升英语阅读教学的简易型、适宜化以及高效性，有效激发初中生的思维活动与高效探究，架构优质课堂。
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【栏　目】 教学改革与创新
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年12期 第111-112页 （共2页）

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中学生英语（2024年12期）

导出/参考文献
[1]盛晓莉，. 思维可视化融入初中英语阅读教学的有效路径探讨[J]. 中学生英语 . 2024(12): 111-112.

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