高中生英语学习中不同阶段“高原反应”的具体表现情况及学习策略研究
陈得秀
前言高中英语教学中,“高原反应”在学生英语学习的不同阶段开始出现,具体分为初学阶段、进阶阶段和高阶阶段,不同阶段“高原反应”的具体表现是有所差异的,但整体上可归集为五方面问题,其一是词汇掌握困难,其二是语法知识薄弱,其三是听力和口语能力不足,其四是阅读和写作能力欠缺,其五是学习动力不足。基于以上分析,高中英语教师必须重视分析学生在英语学习中不同阶段“高原反应”的具体表现,然后针对性地研究具体可行的学习策略,