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新高考背景下高中英语读后续写教学策略探究

刘坤

江苏省无锡市辅仁高级中学

作为一门语言类学科，英语教学中的阅读与写作两个板块具有紧密的关联性，阅读是吸收知识和信息的过程，写作则是经过整合后能力的输出。在新高考背景下，读后续写题型得到广泛关注，教师必须摆脱传统写作教学模式的限制，根据读后续写的特点优化学习活动设计，让学生在阅读中收获更多重要信息，通过续写的方式深化文本理解，实现分析能力和写作能力的同步提升。
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【栏　目】 教学改革与创新
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年12期 第139-140页 （共2页）

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中学生英语（2024年12期）

导出/参考文献
[1]刘坤，. 新高考背景下高中英语读后续写教学策略探究[J]. 中学生英语 . 2024(12): 139-140.

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