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核心素养背景下高中生物实验探究教学——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例

吴晓凤

福建省南平第一中学

生物教学的内在规律决定了教师在开展教学活动的时候应当将实验探究教学模块重视起来，通过实验思考、实践活动等方式对学生的核心素养进行培养。作为新时代的教育工作者，应当基于教学要求、学生实际情况进行巧妙的实验探究活动的设计，确保学生既可以对知识进行有效学习，也可以在实验探究的过程中得到提升以及发展。本文以人教版(2019)高中生物必修一《分子与细胞》第五章《细胞的能量供应与利用》第四节《光合作用与能量转化》中的实验“绿叶中色素的提取和分离”为例，就核心素养背景下的高中生物实验探究教学进行讨论，以供参考。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中生物 ; 核心素养 ; 实验探究教学 ;
【出　处】 《高考》2024年15期 第142-144页 （共3页）

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高考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]吴晓凤，. 核心素养背景下高中生物实验探究教学——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例[J]. 高考 . 2024(15): 142-144.

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