基于知识分类的高中地理教学策略
马勇
随着新课标的持续推进，在现代高中地理教学中，对教师提出了新的要求，教师要明确“教什么”“学什么”“怎么学”等问题，关注教学的有效性和实效性，结合学生的实际学情，指向地理核心素养，自觉地对教学进行优化和创新，做适合学生学习特点的教育，做满足学生发展需求的教育，真正地提高教育质量。本文基于此，提出“基于知识分类”的教学理念，并以知识分类为出发点，从教材整合、学情分析、制订教学目标、选择教学方法四个方面对高中地理教学展开研究，旨在充分发挥知识分类的优势，让整个教学过程更加合理化、高效化，提升高中地理教学的有效性。
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