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核心素养视域下高中历史大单元教学策略

陈铃

莆田华侨中学

随着新课改的不断发展，高中历史学科教学目标不再局限于高考成绩，而是以培养学生的核心素养为主。新课标中也明确指向核心素养导向，提出探索大单元教学。高中历史教师应整合课程内容，确定大单元主题，制订大单元教学目标，优化大单元教学内容。最后，强调完善大单元教学评价，建立具综合性、个性化的评价体系，更全面地评价学生核心素养。通过以上教学策略，旨在培养学生的历史思维，发挥核心素养教育作用，不断提升学生的历史核心素养。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 高中历史 ; 大单元教学 ;
【出　处】 《高考》2024年15期 第22-24页 （共3页）

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高考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]陈铃，. 核心素养视域下高中历史大单元教学策略[J]. 高考 . 2024(15): 22-24.

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