基于BOPPPS模式的高中化学实验教学策略
董芳 董辉 李建
化学是高中阶段的重要学科，课程抽象概念较多、理论性强，涉及诸多实验项目。传统的授课方式，难以保证课堂质量与成效，为了进一步提高教学质量，笔者所在学校化学组教师进行了教学改革与创新，依托“BOPPPS”教学模式，摸索出了契合高中生认知与学习需求、符合新课程改革要求的高中化学实验教学策略与方法。实践表明，高中化学实验教学改革成效显著，师生互动贯穿化学实验教学全过程的同时，通过跨学科教学、大概念引领等，重塑了高中化学课堂教学内容，实现了将理论知识与实验教学深度融合，切实提高了学生科学素养、实验能力以及学习成效。
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