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中华优秀传统文化融入数学单元整体教学的价值与路径
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李建良
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2025年07期 |
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基于真实问题的深度校本教研
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李建生
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现代教学
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学校发展_上海市崇明中学
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2024年07期 |
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依托午会课提升学校心理健康教育有效性的实践探索
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李建凤
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现代教学
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心理健康与生涯发展
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2024年10期 |
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新课标背景下小学数学大单元教学创新探究
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李建新
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年14期 |
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融合东西方数学文化，促进转化思想的深度理解——以“多边形的面积”单元教学为例
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李建良
岳增成
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
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延安市子长市:创新红色教育模式 打造特色“红色大课堂”
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李建华
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陕西教育(综合版)
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深度_本期策划·“爱国三问”的三秦应答_区域探索
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2024年10期 |
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THUSSAT2024年1月诊断性测试第22题的探究
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李建通
张如椿
何灯
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福建中学数学
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考试研究
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2024年08期 |
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教育强国建设中区域推进拔尖创新人才早期培养的路径选择
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李建民
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人民教育
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教育强国建设大家谈
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2024年21期 |
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读写融通，品情悟理——《一棵小桃树》课堂实录
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唐爱平
李建
王小东
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语文教学通讯
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新理念 新教学 新展示·获奖课_单篇
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2024年Z2期 |
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指向元认知的推敲策略教学——以《背影》为例
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李建军
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语文教学通讯
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教学·实践_策略
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2024年32期 |
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借助传统数学文化,填补认知断层——以“方”与“圆”的对接教学为例
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李建良
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福建教育
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教学_经验
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2024年10期 |
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基于核心素养的同课异构教学评析与优化——以“力”的四节现场课为例
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李建锋
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物理教学
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初中园地
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2024年12期 |
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指向物理学科核心素养的深度学习教学实践——以“电阻”教学为例
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李建锋
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物理教学
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初中园地
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2024年08期 |
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历史相似性视角下“圆的认识”两种学习路径的思考与实践
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李建良
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小学教学(数学版)
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课改·研究_教学研究
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2024年09期 |
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基于APOS理论的高中生物学深度学习研究——以“分子与细胞”为例
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李建
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年32期 |
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基于深度学习的复习课教学策略——以“浮力”为例
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陈青
李建
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年05期 |
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立足“三类课堂” 开展“五史”教育
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李建全
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中学政治教学参考
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前沿视点_立德铸魂
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2024年42期 |
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讲题出彩有效策略摭拾
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李建全
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中学政治教学参考
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成长空间_为师之道
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2024年26期 |
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坚守根本政治制度 厚植学科核心素养
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徐永胜
李建敏
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中学政治教学参考
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前沿视点_时代礼赞
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2024年14期 |
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古代建筑技术的地理分布与文化交流分析
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李建新
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中学地理教学参考
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学术品读
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2024年06期 |
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赣B2-20210313
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