多维互动在高中英语读后续写教学中的应用
张海燕
高中英语写作在培养学生的综合语言运用能力中扮演着关键角色，涉及多个层面，如词汇、语法、逻辑思维和创造力等，使其成为教学中的一大挑战。为了应对这一挑战，近年来国内的教育工作者投入了大量的努力来探索有效的教学方法，读后续写教学策略受到广泛的关注。这种策略通过引导学生阅读不完整的文本并进行续写，实现了阅读与写作的有机结合。它鼓励学生基于输入的信息进行创造性输出。本文提出多维互动在高中读后续写教学中的应用，旨在更有效地提升高中生的英语写作能力。
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