问题链教学法在高中历史教学中的运用策略探究——以“两次鸦片战争”主题教学为例
廖政华
问题链教学法是课堂教学活动中一个能够起到关键作用的教学方法，能够调动学生的思维，引导学生思考，能够延伸教学内容，培养学生的问题意识、思考能力和求实精神，在新时代以育人为核心的教育体系中占据着至关重要的位置。而历史本身就是一门极其注重逻辑推理与求实论证的学科，随着新课标的落实与新课改的推进，对学生历史核心素养的培养成了高中历史教学的重中之重，教师需要引导学生从多个角度出发思考历史，形成对历史人物和事件更全面的认知。问题链作为多个教学问题的集合，本身就具有任务驱动效能，能够为学生对历史知识的深入探究、思考与理解提供由内向外的驱动力，深化学生对历史知识的认识，提升历史学科教学效果，因此教师应该更多地开展有关问题链教学法在实际教学中运用的研究。
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