高中英语阅读理解中认知策略的应用
张建珍
阅读理解教学一直以来都是英语新课程改革的重点，近年来，对于高中英语阅读理解的教学策略也在持续更新，其中认知策略得到了广泛的运用。认知策略符合高中英语新课程标准的要求，在阅读理解教学中运用认知策略展开教学，能够充分发挥学生的潜能，形成有效的学习策略，提高阅读理解能力。基于此，本文围绕高中英语阅读教学的问题，分析了认知策略的应用效果，最后提出了相应的教学建议，旨在提升高中英语阅读教学的效率和质量，同时使学生增强英语阅读学习的动力，掌握相应的学习技巧，最后逐步提高英语阅读能力。
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