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深度学习理念下高中地理任务式教学策略

刘珊珊

福建省泉州市晋江市内坑中学

新课程改革下高中地理教学要以学生自主、合作、探究学习为主，实现对学生核心素养的培养。在教学中，教师应当因地制宜地开发课程资源，通过具有启发性、探究性的任务来促进学生的深度学习，进而实现对学生核心素养的有效培养。基于此，本文从信息搜集任务、内容整合任务、分析论证任务、探究拓展任务、实验体验任务、知识运用任务等角度，对如何在高中地理教学中实施任务式教学展开论述，旨在促进深度学习思想的落实，提升高中地理教学质量。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中地理 ; 任务式 ; 深度学习 ;
【出　处】 《高考》2024年31期 第48-50页 （共3页）

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高考（2024年31期）

导出/参考文献
[1]刘珊珊，. 深度学习理念下高中地理任务式教学策略[J]. 高考 . 2024(31): 48-50.

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