基于核心素养的高中数学教学评价策略研究
江惠英
随着教育改革的深入，培养学生的核心素养已成为教育领域的共识。高中数学作为培养学生逻辑思维、抽象思维、数学建模、数据分析及问题解决能力等核心素养的重要学科，其教学评价体系的革新显得尤为重要。本文旨在探讨如何在高中数学教学中构建基于核心素养的评价策略，通过分析当前评价体系的不足，结合国内外先进教育理念与实践案例，提出一套科学合理、操作性强、能够全面反映学生核心素养发展水平的评价体系。该体系不仅关注学生对数学知识的掌握程度，更重视其在学习过程中展现出的思维能力、创新能力及情感态度等非认知因素的发展，以期促进学生全面发展，提高数学教学质量。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知