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小学四年级英语故事阅读教学的实践 郭立平 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 540 0
基于合作学习的中学英语阅读教学研究 张文祥 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 533 0
小学语文写作兴趣激发途径研究 吴秀芬 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 636 0
初中语文课堂中关于提高学生的写作与阅读能力的研究 王小娜 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 581 0
词块教学法在高中英语写作中的应用研究 舒美芳 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 628 0
写作能力在高中语文教学中的培养刍议 刘体祥 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 490 0
情景教学在初中语文写作教学中的运用探析 林燕文 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 553 0
刍议小学语文阅读课教学创新 李菊兰 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 547 0
核心素养背景下初中语文写作生活化教学探究 覃平稳 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 493 0
关于小学高年级语文阅读与作文融会贯通初探 周建明 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 479 0
初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用思考 陈莹莹 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 558 0
如何培养小学生的自主阅读能力 丁梅 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 577 0
多维并行优化小学语文写作指导教学 吕俊 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 634 0
浅谈小学语文阅读欣赏能力的提升策略 朱利利 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 558 0
利用情境教学法变低年级学生“阅读”为“悦读” 陈平昌 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 527 0
加强课外名著阅读引导，培养初中生的语文素养 李亭 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 515 0
高中语文写作教学中的自主学习策略 严思辰 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 545 0
浅谈新课标下高中生英语阅读能力的提升 刘冬秀 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 522 0
小学语文阅读教学中读写策略初探 李关桃 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 507 0
悦享绘本，丰盈英语课堂 王召蕊 文渊·中学版 阅读写作 2019年10期 645 0
小学四年级英语故事阅读教学的实践
作者： 郭立平
机构： 广饶县第二实验小学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
114 ，共1页
摘要：在小学四年级英语阅读教学中，要求教师充分考虑到学生的性格特点，注重学生综合能力的培养，而合理应用故事阅读教学法，则能很好实现这一点，吸引学生的注意力，促使学生更快进入学习状态，实现知识的掌握和阅读能力的提升。基于此，本文主要针对小学四年级英语故事阅读教学的实践进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
关键词： 小学四年级 ； 英语故事 ； 阅读教学
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基于合作学习的中学英语阅读教学研究
作者： 张文祥
机构： 湖北省黄石市第十中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
113 ，共1页
摘要：合作学习乃是新时期出现的一种学习方法，在中学阶段的英语学科阅读教学之中对合作学习这种方法加以运用，可以激发中学生的阅读兴趣，促使其学习效果不断提升。基于此，本文在分析当前中学阶段英语学科阅读教学实际状况和弊端的基础上，对中学阶段英语学科阅读教学当中合作学习的具体应用展开探究，希望能对实际教学有所帮助。
关键词： 中学英语 ； 合作学习 ； 阅读教学
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小学语文写作兴趣激发途径研究
作者： 吴秀芬
机构： 江西省南昌市进贤县民和六小
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
109 ，共1页
摘要：如果想要提高学生写作水平，首先应激发学生自主写作的热情与积极性。写作能力的养成是一个漫长的过程，教师应该选择正确的教学方法，避免学生出现排斥心理，在日常教学中应带领学生将写作落到实处，减少理论化、抽象化的教学内容，从实践中获得素材，在积累中得到正确的写作方法。写作是记录、抒发情感的过程，教师要做的就是不要过多限制学生，而是让他们大胆地写出自己的所见所感。
关键词： 小学语文 ； 写作兴趣 ； 激发策略
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初中语文课堂中关于提高学生的写作与阅读能力的研究
作者： 王小娜
机构： 江西省抚州高新技术产业开发区崇岗镇初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
108 ，共1页
摘要：语文是综合性的学科。为了提高学生的语文综合素养，教师需要深入学习教学改革的内容，根据教学大纲的要求，对初中语文教学模式进行不断完善。阅读与写作是语文教学中的重点内容，也是体现学生语文素养的主要成分，教师在语文教学中应该重视学生在课堂上的主体地位，加强语文阅读与写作教学的联系，对语文教学进行不断的探索和创新。
关键词： 初中语文 ； 写作能力 ； 阅读能力 ； 培养策略
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词块教学法在高中英语写作中的应用研究
作者： 舒美芳
机构： 江西省上饶市余干二中
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
107 ，共1页
摘要：写作教学是高中英语教学的重、难点，为保证学生写作表达的准确性、优质性，妥善解决学生母语思维以及其他方面问题，高中教师将词块理论运用到了写作教学之中。本文将以词块理论应用优势分析为切入点，对该理论在高中英语写作教学中的具体运用展开深层次分析，旨在突破写作教学各个难关，提升高中生英语学科综合素养水平。
关键词： 高中英语 ； 词块教学 ； 写作应用
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写作能力在高中语文教学中的培养刍议
作者： 刘体祥
机构： 山东省菏泽市成武县第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
106 ，共1页
摘要：语文是一门工具性较强的学科，同时也具有一定的人文价值和社会价值。在新课改推行的社会背景下，语文教学百花齐放，出现了多种教学方式和教学理念。但无论如何改革，阅读和作文始终是高中语文的两大重要板块。为了更好的贯彻新课标对语文教学的要求，广大语文教师应当研究新时代高中语文作文教学策略，以便更好的适应社会对人才的需求，提高高中语文教学的实效性。
关键词： 高中语文 ； 写作能力 ； 培养策略
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情景教学在初中语文写作教学中的运用探析
作者： 林燕文
机构： 广西梧州岑溪市梨木镇第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
105 ，共1页
摘要：初中语文写作教学是初中语文学科的重要组成部分，对培养学生的语言掌握程度以及语言组织能力有着积极的促进作用，所以重视并提升初中语文写作教学质量，对于学生日后的学习以及人际交往有着重要意义。本文简单分析了情景教学的概念以及在初中语文写作教学中运用情景教学的意义，并简单阐述了情景教学在初中语文写作教学中的运用策略，希望能为初中语文写作教学质量的提升做出一些贡献。
关键词： 初中语文写作教学 ； 情景教学 ； 运用策略
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刍议小学语文阅读课教学创新
作者： 李菊兰
机构： 江西省新余市第八中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
104 ，共1页
摘要：在小学语文教学过程中，阅读能力是学生必须要掌握的一个技能，对学生语文综合素养的提升有着非常重要的意义。因此，在实际的小学语文教学中，教师就要注重学生阅读兴趣的激发，拓展阅读范围、提升学生的阅读能力，同时要时刻贯彻新课程理念，进而提升学生综合阅读能力。
关键词： 小学语文 ； 阅读课教学 ； 创新策略
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核心素养背景下初中语文写作生活化教学探究
作者： 覃平稳
机构： 贵州省三都水族自治县鹏城希望学校
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
103 ，共1页
摘要：写作教学生活化主要指的是在现实生活化情境中强化作文教学活动的引入，注重对学生这一写作主体写作兴趣的激发，同时，努力将写作生活化教学的要求和目标充分转化为生活主体的内在性需求，强化生活化、自主化、互动化写作教学模式的构建。写作生活化教学的主要目的在于让学生乐于写作、善于写作、充分表达，让学生以实际生活为依托进行写作活动的开展，让学生在写作之中更好地进行生活的体验，实现学生良好写作思维习惯的培养，进一步带动和引领学生生活任职能力和写作水平的发展提升。本文主要对核心素养背景下初中语文写作生活化教学进行分析和探究。
关键词： 核心素养 ； 初中语文 ； 写作教学 ； 生活化
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关于小学高年级语文阅读与作文融会贯通初探
作者： 周建明
机构： 崇仁县六家桥乡中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
102 ，共1页
摘要：听说读写是小学语文的四项基本学习技能，其中阅读与写作对于学生来讲比较难，随着新课改的深入实施在语文教学中，教师应从学生的兴趣出发，创设宽松和谐的氛围，激发学生的学习兴趣，布置丰富多彩的读写活动，并引导学生参与到读写活动中，从而培养学生的语文素养。读写结合对提高小学语文教学有效性有重要作用。因此，笔者结合自身多年教学经验，对小学语文读写结合教学进行分析与探讨，并提出几点个人粗浅的看法，以供参考。
关键词： 小学语文 ； 读写结合 ； 教学策略
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初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用思考
作者： 陈莹莹
机构： 伊犁哈萨克自治州伊宁县愉群翁乡阿勒推中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
101 ，共1页
摘要：作为目前全球范围内通用的语言之一，英语已经成为中国目前重要的基础教育学科之一，英语作为一门重要学科，已经成为中考、高考中的重要组成部分。基于此，本文将分析分层教学模式在实际教学中的应用价值，并研究分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用，其中主要包括科学使用因材施教理念、对阅读教材中的知识展开充分挖掘、实现知识的拓展延伸、保证师生良好互动四方面内容。
关键词： 分层教学模式 ； 初中英语教学 ； 因材施教
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如何培养小学生的自主阅读能力
作者： 丁梅
机构： 新疆和静县第二小学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
111 ，共1页
摘要：小学学生心性、智力尚且处于发展时期，很难定下心来沉浸在阅读之中，因而自主阅读能力的培养就显得尤为困难。小学教师应当从学生的认知偏好和阅读习惯着手，借助学生感兴趣的、愿意阅读的文本素材激起学生的阅读兴趣，在此基础上帮助学生制定科学的阅读计划，并为积极举办相应的阅读活动，引导学生在良好阅读氛围的感染下提升自主阅读能力。
关键词： 小学教学 ； 阅读教学 ； 自主阅读能力
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多维并行优化小学语文写作指导教学
作者： 吕俊
机构： 新疆乌鲁木齐市第八十一小学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
112 ，共1页
摘要：在小学阶段做好语文教学工作十分关键，写作是重要的模块组成，在很大程度上影响着学生在语文方面的学习质量。作为语文教师为了全面提高学生的写作能力，需要做好习作的指导工作，保证学生的写作更加规范。下面，主要就写作教学的指导方法和策略进行合理的分析。
关键词： 多维并行 ； 小学语文 ； 写作指导 ； 教学优化
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浅谈小学语文阅读欣赏能力的提升策略
作者： 朱利利
机构： 广西南宁市马山县周鹿镇石塘小学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
110 ，共1页
摘要：语文是小学阶段的基础课程之一，阅读也是语文教学中非常重要的一部分，它可以对学生的思维能力和语言能力起到积极的影响。因此，在日常的语文课堂教学中，教师要注重对学生阅读欣赏能力的培养，使学生的文学素养得到进一步提升。本文对目前小学生阅读欣赏能力教学现状进行分析，进而提出一些提升小学语文阅读欣赏能力的策略方法，希望可以对小学语文教师提供一定的参考价值，帮助小学生阅读欣赏能力得到有效提高。
关键词： 小写语文 ； 阅读欣赏能力 ； 提升策略
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利用情境教学法变低年级学生“阅读”为“悦读”
作者： 陈平昌
机构： 广西壮族自治区钦州市灵山县那隆镇茶子小学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
100 ，共1页
摘要：低年级学生接受教育时间短，认知水平低，所以阅读能力有限。很多低年级学生在阅读过程中频频受阻，感到吃力，逐渐丧失阅读兴趣。从长远来看，这不利于学生阅读素养提升和身心全面发展。为了迎合低年级学生性格特点和身心发展规律，教师在指导学生阅读时可以采取情境教学法，借助生动、有趣的情境变“阅读”为“悦读”。基于此，本文从多媒体技术、生活实际、讲故事这几个方面出发就利用情境教学打造快乐阅读课堂的具体策略展开论述。
关键词： 情境教学法 ； 低年级 ； 阅读 ； 悦读
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加强课外名著阅读引导，培养初中生的语文素养
作者： 李亭
机构： 河北省衡水市衡水市枣强县第六中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
99 ，共1页
摘要：名著是人类智慧的结晶，其以思想内涵的深刻性和艺术魅力的独特性影响着一代又一代的后人。名著阅读的过程就像是读者在与智者交谈，智者巧妙的表达方式，独特的见解与真挚的情感会潜移默化地渗透到读者的思想深处，使读者得到精神方面的滋润。而且新课标中也提出要加强对学生课外阅读的引导，促使学生养成良好的阅读习惯。因此初中语文教师要加强课外名著的阅读引导，从而促使学生在潜移默化中形成一定的语言建构与运用能力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创造能力以及文化传承与理解能力，进而全面提升学生的语文素养。
关键词： 初中语文 ； 名著阅读 ； 语文素养
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高中语文写作教学中的自主学习策略
作者： 严思辰
机构： 新疆石河子第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
98 ，共1页
摘要：在高中语文教学中，写作教学的重要性不言而喻。写作教学主要是对学生进行写作针对性训练，以使学生在观察生活，积累素材的基础上，通过自身的认知，表达对事物的情感。写作是学生利用书面语言进行情感表达的一种方式，也是学生进行自我认知和世界认知的过程。传统的写作教学是教师为学生提供统一主题或模板让学生写作，这样不利于学生兴趣的激发，不利于学生创新思维的培养。文章主要探讨自主学习策略在写作教学中的应用，目的是调动学生的写作积极性，有效提高学生的写作水平。
关键词： 高中语文 ； 写作教学 ； 自主学习 ； 策略
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浅谈新课标下高中生英语阅读能力的提升
作者： 刘冬秀
机构： 江西省抚州市广昌县第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
97 ，共1页
摘要：为了响应新课改的要求，因此在进行教学的过程中应该完全将学生作为教师教学的中心点，并且按照当前新颖的教学方案进行教学，通过合适的方法同时根据学生的实际情况，尽可能地通过英语阅读学习的积极性得到一定的提升，激发学生学习的热情。学生阅读能力的提升对其整体素质的提升有着极大的帮助，因此教师在教学过程中应该着重提升学生的阅读能力。
关键词： 新课标 ； 高中英语 ； 阅读能力 ； 提升
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小学语文阅读教学中读写策略初探
作者： 李关桃
机构： 云南省曲靖市陆良县小百户镇兴仁小学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
96 ，共1页
摘要：语文作为一种社会交际工具，其核心功能在于能够熟练运用口头和书面语言参与社会交际。这也就要求我们的阅读教学要从单纯的指导阅读转变为读写并重、读写结合，使学生在阅读教学中不断积累语言，逐步学习运用语言。如何在阅读教学中进行读写结合的训练呢？教学中，教师抓住有效的训练点，适时适当地组织学生随文练笔，不但能加深学生对文本的理解与感悟，还能提高学生的语言表达和思维能力，活跃课堂气氛，使课堂丰富多彩，熠熠生辉。
关键词： 小学语文 ； 读写结合 ； 教学策略
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悦享绘本，丰盈英语课堂
作者： 王召蕊
机构： 石家庄市简良小学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
95 ，共1页
摘要：英语“绘本”能带来强大的视觉冲击，学生通过观察图片，可以更清晰地理解英语阅读内容，从而提高学习效果。因此将“绘本”应用于小学英语阅读教学中是很有必要的。绘本教学是教师根据学情有目的、有计划、有组织地通过绘本材料提高学生对知识的学习和理解能力的教与学的过程，对教学有着重要的意义。
关键词： 阅读 ； 英文绘本 ； 阅读方法 ； 应用
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