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“模”力数学：从“课堂”走向“实践”——提升小学生数学建模能力的思考与策略
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潘钟
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年26期 |
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小学数学单元整体教学实践与思考
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周纪红
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年26期 |
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利用平板电脑优化“认识垂直”课堂教学例谈
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居月凤
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小学教学参考
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教学实践
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2024年26期 |
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关注学习路径，整体设计教学——以“表内乘法（一）”单元整体教学为例
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刘思文
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小学教学参考
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教学实践
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2024年26期 |
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设计开放任务，建构乘法模型——以“乘法的初步认识”教学为例
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彭娟
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小学教学参考
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教学实践
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2024年26期 |
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除法运算一致性教学的探究——以“两、三位数除以两位数”为例
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徐海波
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小学教学参考
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教学实践
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2024年26期 |
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聚焦核心 打通结构——“分数除法单元复习”教学实录与评析
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龚哲荣
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小学教学参考
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教学实践
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2024年26期 |
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浅谈小学数学模型意识的培养策略——以“相遇问题”为例
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沈瑾瑜
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年26期 |
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基于数学思想方法的单元整体教学探索——以“圆”的教学为例
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蔡振华
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年26期 |
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问题驱动与数学文化融合——以“圆的复习课”为例
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胡爱华
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年26期 |
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小学数学教学“用错”三部曲——以“画垂线”为例
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肖安群
孙良菊
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年26期 |
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生问引领学习 课堂彰显内涵——“田忌赛马”教学创新的实践与思考
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娄牡丹
王华栋
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年26期 |
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经历探究过程 培养推理意识——基于学情诊断的“面积的变化”教学实践
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余璟
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年26期 |
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数艺家纺：三学渐进，文专融合——基于本土特色产业的综合实践学习策略
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俞凯
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
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单元重构与课时调整在课程设计中的应用——以“三位数乘两位数”为例
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王小平
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
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基于数据意识培养的小学数学单元作业设计——以“平均数与条形统计图”为例
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何玮玮
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
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小学数学主题式学习促进学生深度参与的策略研究——以“体育中的数学”主题活动为例
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徐建
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
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以几何直观促进学生深度思考的教学探析
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陈小虎
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小学教学参考
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教研引领
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2024年26期 |
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实践升华：从一节“好课”到一篇“好文”
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杨宏伟
赵国防
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小学教学参考
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专题论析
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2024年26期 |
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问题解决：小学数学跨学科主题学习的进阶设计——以“我的十岁成长礼”为例
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吴静君
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小学教学参考
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专题论析
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2024年26期 |
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