| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| “管住”与“理顺”：国家课程方案治理的核心要义 | 崔允漷 | 人民教育 | 政策 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| “教—学—评”一致性何以可能 | 赵德成 | 课程.教材.教法 | 教学理论与方法 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 素养导向下区域推进校本课程建设的有效方略 | 徐瑰瑰 黄慎娥 庞茗萱 | 基础教育课程 | 国家课程方案转化落地行动 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 推进国家课程方案转化落地的“福田路径” | 基础教育课程 | 国家课程方案转化落地行动 | 2024年05期 | 0 | 0 | |||
| 义务教育课程改革的目标、标准与实践向度（笔谈）——《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》解读 | 崔允漷 郭华 吕立杰 李刚 于泽元 王振华 刘学智 李美莹 | 现代教育管理 | 教育治理 | 2022年09期 | 580 | 0 |
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