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基于模型建构的化学教学策略探析——以“水溶液中的离子反应与平衡”为例

刘杰

广州大学附属东江中学

本文依据高中化学课程标准，基于“一核、四层、四翼”的高考评价体系，以“水溶液中的离子反应与平衡”为例分析近四年高考试题的考查内容(核心价值、学科素养、关键能力、必备知识)，提出在新课程改革背景下教师要把握高中化学课程标准、研究全国及各省市高考试题，采取以高中化学核心素养为导向的“情景探源”的课堂模式与“以核心素养为导向”的课后作业框架，促进化学课堂教学模式、作业体系及教学评价理念的转变，以期推动高中化学育人方式改革。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 核心素养 ; 评价体系 ; 考查内容 ; 教学策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年09期 第87-89页 （共3页）

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华夏教师（2024年09期）

导出/参考文献
[1]刘杰，. 基于模型建构的化学教学策略探析——以“水溶液中的离子反应与平衡”为例[J]. 华夏教师 . 2024(09): 87-89.

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《基于模型建构的化学教学策略探析——以“水溶液中的离子反应与平衡”为例》

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