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宏观教育视角下面向幼儿的游戏教育途径探究

陶慧琴

安徽省黄山市教育科学研究院

在构建幼儿教育的宏观视角时，教育者应当深入研读指导性的政策文件，紧跟幼儿教育的最新趋势，关注所属幼儿园的长期规划，并将这些因素融合起来，形成一个与个人理解紧密相关的对幼儿教育的宏观认识。将宏观理念与微观实践有效结合的关键环节是设计出有益的园内儿童活动。本文讨论的是在宏观视野下如何组织实施游戏教育：即基于当代幼儿教育的理念，针对儿童成长的需求来设计游戏，将儿童发展所需的知识和技能融入游戏之中。前者确保了教育方向的正确性，而后者则为幼儿教育的持续进步提供了源源不断的动力。
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【栏　目】 教师_教师发展
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 幼儿教育 ; 宏观教育视角 ; 游戏教育途径 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年09期 第37-39页 （共3页）

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华夏教师（2024年09期）

导出/参考文献
[1]陶慧琴，. 宏观教育视角下面向幼儿的游戏教育途径探究[J]. 华夏教师 . 2024(09): 37-39.

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