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制定有效指导策略，实现学生优效学习——关于小学数学高效课堂的探究

侯冬梅 陈华

江苏省苏州市吴中区东山实验小学

在新课标的指导下，培养学生的自主学习能力已成为教育的重要目标。然而，由于学生的个体差异，他们的学习效率存在很大差别。为了帮助学生实现自主学习，教师需要在前学、中学、后学各个阶段给予正确的指导，以提高学生的数学学习效率。本文首先分析了当前小学生的学习现状，然后提出了一些有效的指导措施，以促进学生优效学习。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 有效指导 ; 小学数学 ; 高效课堂 ; 自主学习 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年03期 第87-89页 （共3页）

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华夏教师（2024年03期）

导出/参考文献
[1]侯冬梅，陈华，. 制定有效指导策略，实现学生优效学习——关于小学数学高效课堂的探究[J]. 华夏教师 . 2024(03): 87-89.

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