小学数学教学中如何渗透培养积极心理品质
孙言言
作为素质教育阶段培养思维能力、发展学习兴趣的重要基础学科，数学科目应承担起全面促进小学生身心健康发展的重任。教师需将积极心理品质培养融入日常教育教学中。因此，结合积极心理品质培养，在日常数学教学中培养小学生的优秀品格，具有重大意义。基于此，本文探讨了在小学数学教学中渗透积极心理品质培养的教学思路，首先简述积极心理品质的内涵及其培养意义，接着分三条路径阐述如何在数学课堂中开展积极心理品质的培养，然后根据实践经验，提出一些当下在数学课中培养秉性品格的改善措施。
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