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指向思维品质提升的高中英语读后续写教学策略研究

杨思佳

江苏省苏州市吴江盛泽中学

本文分析了高中英语课堂中思维品质培养的问题，指出读后续写促进思维品质提升的优势，探究如何基于读后续写提升学生的思维品质。提出教师应引导学生利用关键词和思维导图，梳理文章脉络；结合问题链和文本语言，鼓励学生积极思考，向原文的语言风格看齐；围绕主题意义大胆想象，同时，借助小组合作，互相取长补短。在此过程中，逐步提升学生思维品质的逻辑性、深刻性、批判性、灵活性、创造性和敏捷性。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 高中英语 ; 读后续写 ; 思维品质 ; 教学策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年15期 第70-72页 （共3页）

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华夏教师（2024年15期）

导出/参考文献
[1]杨思佳，. 指向思维品质提升的高中英语读后续写教学策略研究[J]. 华夏教师 . 2024(15): 70-72.

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《指向思维品质提升的高中英语读后续写教学策略研究》

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