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数形结合思想在小学数学教学中的应用研究

于亚群

安徽省阜南县第四小学

数形结合作为一种教学思想，具有明显的教学优势和应用价值。通过运用直观图形表达数字、数形结合把控图形关系、开展数形结合探究活动、形象图形深化概念认知、绘制图形简化数学问题等要点，可以促进小学生的全方位发展。因此，在小学数学教学中应注重培养学生的数形结合能力，以提高他们的数学思维水平和解决问题的能力。本文简要分析了数形结合思想的教学优势、应用类型，并结合小学数学教学现状，提出可行性措施。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学数学 ; 数形结合 ; 教学思想 ; 数学思维 ; 应用研究 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年15期 第55-57页 （共3页）

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华夏教师（2024年15期）

导出/参考文献
[1]于亚群，. 数形结合思想在小学数学教学中的应用研究[J]. 华夏教师 . 2024(15): 55-57.

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