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多元文化视域下初中音乐识谱教学的有效性策略探讨

王得超

福建省泉州市永春第一中学

在初中音乐教育领域，有效推进教学工作需紧密联系新课程改革的发展趋势，并重视对学生音乐技能和素养的培育。其中，识谱教学作为核心环节，对提升学生的识谱能力至关重要，这不仅能够激发学生更深入地参与音乐学习，也对提高他们的音乐综合能力和素养起到了积极的推动作用。本文立足新课程标准探讨初中音乐识谱教学中存在的问题，同时从多元文化的视角出发，寻求有效的识谱教学策略，以期使初中音乐识谱教学更加高效和有成效。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 多元文化 ; 初中音乐 ; 识谱教学 ; 艺术修养 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年15期 第117-119页 （共3页）

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华夏教师（2024年15期）

导出/参考文献
[1]王得超，. 多元文化视域下初中音乐识谱教学的有效性策略探讨[J]. 华夏教师 . 2024(15): 117-119.

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