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幼儿教师绘本教学提问现状与改进策略

金瑛

北京师范大学实验幼儿园年级组

绘本作为幼儿教育中不可或缺的教学资源，其生动形象的故事情节和丰富的视觉元素深受孩子们的喜爱。然而，在实际教学中，幼儿教师在运用绘本开展教学活动时，提问环节却普遍存在一系列问题和困惑。本文结合具体的教学实践案例，分析了问题的成因，并提供了针对性的解决方案，以期提升幼儿教师的绘本教学质量和效果。
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【栏　目】 视点_专稿·有效教学提问的理论与实践
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 个性化教学 ; 多元化提问 ; 整合与优化 ; 特质性因素 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年28期 第14-16页 （共3页）

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华夏教师（2024年28期）

导出/参考文献
[1]金瑛，. 幼儿教师绘本教学提问现状与改进策略[J]. 华夏教师 . 2024(28): 14-16.

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