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拾级而上：实用性阅读层级性任务设计的有效进阶

刘凤娇

江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学

2022版新课标提出了“实用性阅读与交流”学习任务群，很多教师已经开始有意识地将实用性阅读任务的设置与真实的生活情境进行勾连，但任务彼此之间存在着层次紊乱、结构扁平的不足，未能真正体现任务“群”“链”之间的逻辑关联。本文通过聚焦主题，凸显中心创设情境；基于文体特征，顺势而为创设情境；凸显个性元素，在逐层发展中进阶；融入生活元素，在交互状态下升级，从而在教学中积极推动学生核心素养不断发展。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 实用性阅读 ; 层级性任务 ; 内涵定位 ; 进阶策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年28期 第101-103页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]刘凤娇，. 拾级而上：实用性阅读层级性任务设计的有效进阶[J]. 华夏教师 . 2024(28): 101-103.

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