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“有效提问”的当代必要性与可行性思考

姚颖

北京师范大学教育学部

教学提问是课堂教学中普遍采用的方式和存在的活动，其中“有效提问”成为更具有时代性的议题。对于“有效提问”的内涵和特征还需要进一步拨开理论的迷思，对于其实践层面的种种局限和困境，也有必要从其基本概念、核心要素、可行路径等方面继续探索，以提升课堂教学提问的有效性，提高教学质量，推动新的课程与教学改革，为党和中国特色社会主义建设事业培养高素质的人才服务。
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【栏　目】 视点_专稿·有效教学提问的理论与实践
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 有效教学 ; 有效提问 ; 内涵特征 ; 当代价值 ; 实践路径 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年28期 第3-6+10页 （共5页）

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华夏教师（2024年28期）

导出/参考文献
[1]姚颖，. “有效提问”的当代必要性与可行性思考[J]. 华夏教师 . 2024(28): 3-6+10.

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