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基于学习共同体的小学语文课堂教学改革研究

桑小维

江苏省南京民办育英第二外国语学校

共同发展，既是时代趋势，又是变革关键。小学生正处在认知发展的初级阶段，巩固基础、培养技能、提升素养是教育教学的重点和要求。将学习共同体的概念引入小学语文教学之中，不仅能改善传统教学模式，落实以生为本，还能在共同学习的基础上引发学生对语言知识的深层次思考，进一步加速知识建构，促进全面发展。基于此，本文从当前小学语文课堂教学存在的主要问题、学习共同体在小学语文教学中的适用性分析以及构建小学语文学习共同体的实践路径三方面出发，就如何构建小学语文学习共同体展开研究。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 学习共同体 ; 小学语文 ; 课堂教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年28期 第77-79页 （共3页）

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华夏教师（2024年28期）

导出/参考文献
[1]桑小维，. 基于学习共同体的小学语文课堂教学改革研究[J]. 华夏教师 . 2024(28): 77-79.

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