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以深度学习引领学生数学思维品质发展

王颖

山东省青岛福林小学

数学教育能够启迪思维，对学生思维的培养起着关键作用。在小学数学教学中，教师应充分重视学生的理解性、应用性学习，促进深度学习，发展思维品质，进而提升数学教学质量。基于此，本文从深度学习内涵出发，分析小学生深度学习的价值以及促进学生深度学习的策略，旨在加深学生对数学知识本质、数学学习方法的理解，实现数学核心素养培养的目标。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学数学 ; 深度学习 ; 思维品质 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年28期 第40-42页 （共3页）

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华夏教师（2024年28期）

导出/参考文献
[1]王颖，. 以深度学习引领学生数学思维品质发展[J]. 华夏教师 . 2024(28): 40-42.

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