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基于阶梯理论的高中思政课程资源开发与实践

郑君

福建省福州金山中学

高中思政课程资源开发是以教材为依据，在教学大纲规定的范围内，围绕阶梯理论构建多维思政课程资源开发模式，完善思政课程资源体系，促进思政课程教学质量的提升。本文在简要论述阶梯理论的基础上，分析了基于阶梯理论的高中思政课程资源开发的必要性，并结合实际案例详细论述了阶梯理论指导下的高中思政课程资源开发策略，为高中课程思政教学改革提供参考。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 阶梯理论 ; 高中思政 ; 课程资源 ; 开发策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年28期 第74-76页 （共3页）

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华夏教师（2024年28期）

导出/参考文献
[1]郑君，. 基于阶梯理论的高中思政课程资源开发与实践[J]. 华夏教师 . 2024(28): 74-76.

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