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基于大单元模式的初中英语教学实现以读促写的策略

侍桂丽

江苏省连云港市实验学校

在新课程教学改革的背景下，教学更注重学生综合素养的培养，不再仅仅围绕知识考核，更多的是锻炼和培养学生的素养和能力。在初中英语教学的过程中，阅读、写作是一个有机的统一体，以读促写教学模式能够为学生打造多元的学习体验，引导学生将知识联系在一起，构建完整的知识框架。本文分析英语教学中运用大单元教学模式组织以读促写活动，鼓励学生利用单元知识书面创作，内化语言表达能力，建立英语学科综合学习素养。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年30期 第35-36页 （共2页）

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中学生英语（2024年30期）

导出/参考文献
[1]侍桂丽，. 基于大单元模式的初中英语教学实现以读促写的策略[J]. 中学生英语 . 2024(30): 35-36.

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《基于大单元模式的初中英语教学实现以读促写的策略》

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