双减背景下初中英语作业创优探索
张爱琴
在学科教学中，作业所占比重还是比较大的。作业设计决定着教学的成败。部分教师依然被传统思想支配，仅仅从基础性作业出发，进行设计引导。这样的操作显然不能真正锻炼学生。智慧型教师一定会结合多元要素，从纵深维度出发，对作业展开全面系统化的挖掘探索，切实满足不同学生的学习需求。初中阶段的学生个性特征逐渐凸显，他们的学习需求不仅局限于知识体系的搭建上。能力提升、思维锤炼才是教学中心点。教师抓取关键知识，借助作业革新，切实提升学生综合能力，让课堂呈现出灵动高效性。
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