基于文本资源整合的英语口语表达策略
宋杏桃
当前英语教学中的阅读备受关注，口语交际处于非常尴尬的地位，“食之无味，弃之可惜”。出现这种现象，并不是因为口语表达本身不重要，而是教师在教学过程中忽视对口语表达的训练，教学引导方式单一，不能真正吸引学生关注。课堂教学实施过程中的言语交际活动范围较窄，严重阻碍了学生综合能力的生成以及核心素养的发展。为了提高初中英语口语教学，教师不妨整合课内资源，在教学活动中融入趣味因子，引导学生在积极主动的实践中，提升语言组织能力，表达的条理性、逻辑性。
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