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创设“情感场”,提升初中学生英语阅读的参与度

陈海红

江苏省启东市建新中学

教师在引导学生进行阅读时，要提升他们的参与度，要让他们真正地成为阅读的主人，并获得能力与素养的发展。阅读是初中英语教学的重点，也是部分学生的难点，因此不少学生在阅读课堂的参与度不是很高。基于此，教师可创设“情感场”，拨动学生情感的弦，让他们更全面地参与阅读活动，也更深入地体验和理解文本中的内容，获得更多的启发和体验，进而促进阅读素养的提升。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年30期 第65-66页 （共2页）

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中学生英语（2024年30期）

导出/参考文献
[1]陈海红，. 创设“情感场”,提升初中学生英语阅读的参与度[J]. 中学生英语 . 2024(30): 65-66.

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