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基于英语学习活动观的高中英语以读促写课堂教学策略探究

吴秀芹

山东省广饶县第一中学

引言高中英语教学中的以读促写策略，通过阅读激发学生写作创造力，帮助其在写作中应用新学的语言结构和词汇，从而提高英语综合运用能力。英语学习活动观提供了理论支撑，强调在真实语境中通过参与具体活动来学习语言，促使学生在阅读和写作技能上得到双向提升。探究这一教学策略，对于优化教学方法、提升学生英语水平具有重要的现实意义和应用价值。
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【栏　目】 课堂教学方法探讨
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年32期 第157-158页 （共2页）

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中学生英语（2024年32期）

导出/参考文献
[1]吴秀芹，. 基于英语学习活动观的高中英语以读促写课堂教学策略探究[J]. 中学生英语 . 2024(32): 157-158.

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