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指向思维品质的高中英语阅读策略探究

马涛

甘肃省临潭县第一中学

在高中英语阅读课程中，教师开展指向思维品质培养的多样化教学活动，这不仅能够更好地落实核心素养教育要求，增强阅读教学的深度性、丰富性和有效性，还能进一步发展学生的逻辑思维、批判性思维、创造性思维等多种思维能力，使其能够对英语知识进行深层次解读和灵活运用，进而提升阅读学习的效果。对此，为了达成上述教学目的，文章从思维培养视角出发，阐述教师通过创建深度探索、深度解读、迁移实践等阅读活动，提高学生思维品质的教学策略。
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【栏　目】 教学改革与创新
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年32期 第67-68页 （共2页）

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中学生英语（2024年32期）

导出/参考文献
[1]马涛，. 指向思维品质的高中英语阅读策略探究[J]. 中学生英语 . 2024(32): 67-68.

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