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不同教学方法对高中学生英语语篇理解能力的影响比较研究

吴晓璐

新疆霍城县江苏中学

引言当前，在高中英语教学中，教师不仅需要重视提高学生的英语成绩，还注重学生的阅读理解与写作，引导学生在真实的言语交际情境中沟通、交流、传递信息，而无论是英语日常考试还是言语交流过程中，学生都要具备扎实的语篇理解能力，这是决定学生知识理解、迁移和内化的关键。在目前的高中英语阅读教学中，许多教师在培养学生语篇理解能力时采用的教学方法存在差异，为验证不同教学方法在高中英语阅读教学中的应用效果，本文比较分析了不同教学方法对高中学生语篇理解能力的影响。
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【栏　目】 教学改革与创新
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年24期 第135-136页 （共2页）

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中学生英语（2024年24期）

导出/参考文献
[1]吴晓璐，. 不同教学方法对高中学生英语语篇理解能力的影响比较研究[J]. 中学生英语 . 2024(24): 135-136.

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《不同教学方法对高中学生英语语篇理解能力的影响比较研究》

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