“双减”背景下的课堂教学提质增效的实践研究——以初中英语混合式写作教学为例
郭旭梅 王玉清
“双减”政策旨在减轻学生的课业负担，减少作业量和课外培训，以确保学生有更多的时间用于综合素质发展。然而，这并不意味着教育质量可以降低，相反，政策要求教育提质增效，确保学生在更轻松的学习环境中依然能够获得高质量的教育。在此背景下，初中英语混合式教学通过将传统课堂教学与线上教学模式相结合，能够充分互补各方教学资源，带给学生更加丰富与灵活的学习体验，提高了教学的质量与效率。
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赣B2-20210313
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