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新课程背景下高中地理大单元有效教学探究

李敏

安徽省无为第一中学

与传统的课时教学相比，大单元教学在教材内容组织、教学环节设置和课堂活动开展等方面更具有挑战性。而且，以“大单元”形式上课，很难用统一的标准去衡量教学进度和教学目标达成度，这将对教学质量评估和标准化考试提出新的要求。本文基于新课程背景，结合个人高中地理教学实践，对大单元教学进行了较为深入的探究。
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【栏　目】 实验探究
【分　类】 中等教育
【关键词】 新课程 ; 高中地理 ; 大单元教学 ;
【出　处】 《高考》2024年01期 第116-118页 （共3页）

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高考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]李敏，. 新课程背景下高中地理大单元有效教学探究[J]. 高考 . 2024(01): 116-118.

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