高中地理问题式教学的路径优化和实践创新
邱小丽
提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，是新课标始终强调和要求的目标之一。问题式教学是将教材中的知识点以问题的形式呈现给学生，并结合一定的情境、方法及过程，使其进一步掌握知识、培养技能、发展素养，从而获得发现并解决问题的能力。但从高中地理问题式教学的组织及实施情况来看，许多教师对其教学形式和指导策略存在一些问题，如关注度不高、参与面较窄、适切度不足等，进而影响整体效果。基于对教学内容、教学方法以及教学评价等方面进行思考和优化，进而提出创设情境、优化流程、创新形式等实践策略，以便推进高中地理问题式教学向深向远发展，同时也希望能为其他教师提供一些借鉴和参考。
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